2008年：初二黄班的回顾

2008年初，我受校方行政单位的委托，毅然接下初二黄班的班导师。这一个班级共有44人。
此班的最大特色是清一色皆男生，而且个个超龄。年纪最大的是17岁（1人），最小的则是15岁（28人），其余的是16岁，共有15人。
其中共有28人是2005年本校在籍的特辅班学生，被标榜为学习程度弱，难教的一群。他们是：
1、覃哲良
2、曾智豪
3、詹天胜
4、周怀颖
5、黄树炎
6、冯伟邦
7、颜康达
8、赖伟聪
9、李楚廷
10、李家豪
11、林家伟
12、林耀坤
13、林凯旋
14、黄顺兴
15、徐志良
16、沈伟杰
17、苏振竣
18、孙凯介
19、陈荣岳
20、陈德晖
21、陈元洲
22、郑伟国
23、郑祥健
24、郑富骏
25、郑发扬
26、叶政志
27、杨启豪
28、陈勇航
另外，其中5位插班生（他们是：刘实弘、黄建胜、陈长庆、陈凯彬和王校杰）也大有来头，个个都是因纪律问题被友校开除，只好转换环境。其中一个已经转换了两所独中，在被开除的友校被记了六个大过。更有者因贩卖摇头丸被学校开除只好另寻他校就读。
再者，共有21个同学曾经留过级。
学习路上我和你
所以这一年以来，我带着这一批学生跌跌撞撞的走过来，酸甜苦辣，五味杂成肯定是有的，但我还是抱持“公鸡”带小鸡般的心境，战战兢兢的完成我的使命。我深信我的收获必定也不少。
要如何让学生在德、智、体、群、美、劳六育均衡发展，进而达到办学宗旨的前提下 ，班导师 的确要费尽心思，想方设法来达到教与学的目的。以下是本人在今年教学与带班过程的小小心得，也当做我今年来的工作总结，写得零零碎碎，希望大家不啬指教。
谈到此班学生，科任老师常常给予的评语不外是程度差、难教、学习态度不佳……毕竟，学生的基础弱，无法满足老师内心的期许，于是不时就会以二黄班与前段班（所谓的好班）相比较，我班学生也因为如此在学习上挫败感就越大。举个例子：国文、数学和英文科任老师因学生在上课时爱打瞌睡，不专心听课，最后索性有不进班上课的情形发生。面对这样尴尬的局面，我一面安抚老师的情绪，一面要求学生写写学习病历，当中我发现学生都能自我反省，真实的给老师回馈：
元洲：老师，不是我讨厌你，而是我更本听不懂，我努力在听，就是不明白。
发扬：我发现很多A、B、C……符号，但是我从小就不认得它们，我觉得这
些符号和我有仇。
家伟：老师，我学习国文和英文的能力都很慢，所以我跟不上你的教学速度。
伟聪：我一直听不懂，所以越听就越爱睡，不是我不喜欢老师。
家豪：请老师不要走出课室。我们不是不要听课，是因为我们的小学基础弱，
希望老师能了解。
政志：我觉得国文和英文都是我的死对头，我想认识它们，它们就是不欢迎
我，因此我才会在上课时打瞌睡……
文健：我就是因为基础太差才会进入这一班，老师应该知道我们的程度啊，不
要动不动就生气走出去。
振竣：我成绩好的话就不会在这一个班级了，老师不应该拿我们和好班来比较!
柿升：老师，我是从特辅班上来的，成绩本来就不好，小学又没学好国文和英
文，我也不知道该怎么办才好。
凯介：老师，你骂得再多，我也不懂如何才能学会国语，因为我就是不会，我
都不知道哪些句子是什么意思，文章更不用说啦……
……
我收集了资料，深刻觉得这些学生无法掌握学习语文的一些诀窍，也发现他们学习上无法坚持或持续长久。于是，我把资料转交给科任老师，希望在两者之间的沟通上能取得谅解，共同找出最好的解决方法。（黄松奎校长时期，我曾经在上华文课后，另外挪出10-15分钟为我班学生教导数学，经过四个月左右的时间，发现同学都能把一些基础内容逐渐掌握。）

我们的目标： 德、智、体、群、美、劳六育均衡的发展
虽然学生在智育的发展上不尽理想，但是我却肯定这一班的小瓜在德育、体育、群育、美育和劳育的学习上是有进步的：
在2008年筹募教育基金比赛中，这一群小孩共筹得RM62,025.21，荣获全校第二名，孩子的收获满满（有关学生筹募教育事宜，见《我看见孩子的力量 》。
）而且有4位同学挤入30大名单内，其中包括：
1、 林家伟：第五名（筹得款额为RM26,550）
2、 杨启豪：第七名（筹得款额为RM10,001.99）
3、 林家葳：第十五名（筹得款额为RM5,669）
4、 颜康达：第二十七名（筹得款额为RM4,060）
在此活动中，我班也获得额外RM750的奖励。在学期末时，我带领他们到残障福利中心去从事社区关怀活动，孩子毅然决定全数的奖金捐献出去。
伟邦告诉我：“老师，你常告诉我们学校的办学宗旨是希望学生成人成才。我们虽然学习程度差，老是让人家瞧不起，但是我们却认为书读得不好，做人却不能失败。我们虽然无法升班，但你时时提醒我们做人的道理，我们是听进去的。”
我听了倍感窝心，所谓“后段班”孩子的学习可能不是立即让大家看到成效，但孩子内心的改变却是一点一滴的在累积，一点一滴在转化。
在运动反面，我班同学也取得不俗的表现。其中班级篮球赛荣获了冠军，中华行、常年运动会中，个人和团体也获得许多奖项。孩子们说：“我们尽力做到最好了。”我告诉他们：“在课业学习上，我们也应该有这样的想法，有运动场上拼搏的精神，坚持到最后一刻，不是吗？其中，林耀坤和张河成参加了5000公尺项目。虽然两人身形肥胖，而且包办了最后两名，但是他们还是坚持跑到终点线。”


张河成（左图）和林耀坤（右图）在5000公尺的项目中，坚持到底，冲向
终点线。

班级辩论赛中，初二黄班让许多人大铁眼镜，过关斩将，淘汰了初三红B队与初二蓝班，窜进决赛。虽然决赛中输本班输给了初三红A队，但李家豪凭着个人突出的表现，荣获最佳辩论员（此外，李家豪在华语演讲比赛中也荣获安慰奖。）可说是虽败犹荣，非常难得。
我常告诉同学，在校学会听说读写，对于一个人的成长过程是非常重要的。除了学会听，学会讲，更要听懂，说明白，让人家听明白你在说什么。演讲、辩论赛就是最好的磨练机会之一了。反之，得不得奖并不重要，应问问自己在参与的过程中学到了什么？有收获吗？得失心千万不要太重。
我曾经碰过这样的情形：
一早在办公室埋头苦干，原以为又是美好一天的开始，哪知同事陆陆续续到校后，原本宁静的办公地方，顿时热闹了起来。
“XX老师，你是科组长，昨天的华语诗歌朗诵决赛成绩你有什么看法？ ”
平时忙得连作业都无法改完的A老师挑起了新一天的话题。
“是啊！你教的理科班学生没有挤入前三甲？”B老师插嘴道。
……
大家似乎对这个课题很有兴趣，有人提高了声量说道：“这一次的比赛竞争激烈，很难决定，明年必须多派两个老师去当裁判比较好……”
“对咯，XX老师的孩子表现那么好都没拿到冠军……”
……
虽然上述的事情，可能是饭后茶余的话题，不必计较，但我个人对于此事却有几点看法：
（一）、教孩子学习尊重裁判的最终决定：身为一位教育工作者，应该教育学生“胜败乃兵家常事”，只要努力付出，对最终成绩应保持平常心看待。但如果老是也在事后打报不平，发表高见，我们又该如何有效地去教育我们的下一代？
（二）、不要心中内定优胜的人选：有哪一种比赛，老师的孩子一定是最好的？有哪一种竞赛，老师心目中的好学生一定是要给予冠军头衔？内心已经内定的比赛成绩是我们应该铲除，也是长久以来必须改变的劣根性。试问，那一些默默耕耘的学生，是否受到基本公平的对待？对这些孩子心灵成长又是否健康呢？
总而言之，教育工作者的任务任重道远，有待大家一起配合、努力去实践。学生的改变也不是一朝一夕，多有点耐性，对所谓的后段班学生多一些关心与关爱，必定会发现他们有成长和进步。学生留级也好，退学也罢，在他们踏入社会这个大染缸时，脚踏实地，实实在在的打拼，他们都会有所领悟和体会的，加油吧，各位同道们！为自己，也为了学生。

备注：上学期班上共有4位同学主动退学，他们是：李楚廷（农历新年后家长直接从宿舍把孩子接回家，已转入当地国中，尚未办理离校手续）、黄国伟、黄顺康（此两人为表兄弟关系，因偷窃同学的手提电话被记过处理，家长毅然决定为孩子转换环境） 和黄文健（见《压力，是前进的动力》）。下半年期末考后，黄建胜、刘实宏（于下半年结伴到友校殴打同学，被校方勒令退学）和杨启豪（参考《我能孩子做些什么》及《孩子，回家吧！》。此孩子后来因在期末考时作弊，最终被勒令退学）因纪律问题而一一的离开了校园，诚属可惜。学期末，初二黄班剩下37位同学。

动力+鸡精：谈阅读与学习

阅读，是非常轻松写意的一件事，而好的书籍却是贵重的珍宝。
有人情绪低落时，需要书籍的慰籍，让生命在更迭起伏，风风雨雨的过程中走得更扎实，更稳健。它使我们的心灵和智慧受到鼓舞，帮助人们从生活的泥沼中爬出来。所以，读书愈多，精神就越健壮而且勇敢。
法国伏尔泰曾说：书读得越多而不假思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。故有人把书籍当作是最佳改造灵魂的工具。它是智慧的钥匙，就好像是我们身体所需的营养，滋补着身上每一个器官的养料，使一些人博学多识。
书是人类进步的阶梯，不管爱书人是持着什么心态去阅读……
我喜欢把书籍当作是最好的朋友。当工作上遇到瓶颈时，花些时间阅读，翻翻书籍，它成了随时在我近旁的顾问官，也是我忠诚的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者，更是我培植智慧的工具。
但是，我更爱学习。唯有透过学习，才能让我的教育工作走得更远，更久，它肯定对我的人生过程造成一定的改变和影响力。不是吗？当我们被校务压得喘不过气，被学生的学习态度、纪律问题纠缠不清时，是否觉得好累，无力感呢？那一刻是不是好想立刻就放弃呢？然而，孤军作战或个人的学习，偶尔难免会感觉孤单沮丧，因此最佳的方法是要学会自我激励，自我鼓励，甚至找一班志同道合的学习者（与各独中学科老师的交流、培训进修都是很好的机会），彼此相互的扶持与勉励，如此一来，虽然在通往成功之路前进时，常被面对的“路障”、“崎岖不平”、“凹凸”的路绊倒；纵使在教育这条道路上走得跌跌撞撞，鼻青脸肿，但我们仍然走得踏实。故学习路程越持久，学习的过程必能洋溢着愉悦和欢乐的心情啊！
我这十多年的教学，常会自觉体力已经大不如前，病痛也愈来愈多， 往往会有有心无力之感。不过，保持着“再学习”的心情，却是唯一不变的事实，毕竟人生在每个阶段，每个经历之后，一定会有新的想法、新的点子、新的领悟、新的观点的产生？因此，学习就如习武，无时无刻的练习与复习，活学活用，那么它的价值在“行动”中获得了升华，也只有在行动后才能改变结果，对吗？
总之，阅读仅仅是向我们的大脑提供原料，唯有思考实践才能把知识变成养料，成为我们自己的东西；学习，却滋润人的心房，让人容光焕发，让人更肯定自己，让你的未来更充满斗志！

我看到了孩子的力量

家伟（右一），我班的筹款高手

证严法师说：“一个孩子，能影响一家人，若教师把孩子教好，也间接教育了他们的家庭。社会祥和安定的根本之计，在于教育，不论现在的社会如何，只要教育工作做得好，未来的社会就有希望！”
所以，2008年5月17日至6月9日的筹款活动虽然已经落幕，但是当我收到班上同学许许多多的心得报告，回家细细品味着报告的内容时，内心情绪的波动是随着孩子的筹款心情点滴起伏不定。这一些最直接，最真心的内心告白，反映出中华学子在筹款活动中的甜酸苦辣，冷暖滋味；学生意志力的磨练，面对培养挫折的能力，一一展现在在我的眼前。
看着学生一个个的真情告白，深深感动，就如王校长说的：“中华有你真好！”的确，教育需以务实为重，身体力行中，可改变一个人的言行举止。每一个生命皆有他的潜力，这是人人皆有的本能，教师们应多鼓励孩子发挥他们的潜力，开发他们无限的本能。
还记得家伟在筹款期间，我向他拿了一包三天未曾洗过的脏衣服回家清洗。那令人作呕的衣臭味，让我深刻的体会到，老师付出的可以更多，更多，更多……
6月7日的夜晚，家伟住在我家，半夜时，我发现他喃喃自语，走到床边仔细一听，他说：“先生，对不起，打扰一下，我是巴生中华独中的学生……”那一夜，我很感动，但也辗转难眠……

以下是学生一步一脚印，自我锻炼磨练，并从筹款活动中自我成长学习，激发潜能，顽强意志的心情写照……

“记得去年母亲因为筹款的事与外公吵架。妈妈担心外公骑着老铁马帮忙我出外筹款而发生意外。所以我下定决心今年的筹款活动要靠自己。在我‘牙尖嘴利’之下，爸妈终于点头答应让我出外筹款。让我印象最深刻的是家伟坚强的意志，敢于和说英语的社会人士沟通，就是因为他，让我在这一次靠自己力量的筹款运动中，破了个人的纪录，筹得RM2,240。”
“班导师说过，只要你学习开口说话，就有机会；没有开口，就没有人肯捐钱了。”
- 叶政志 –

“今年的筹款破了历年来的纪录，真令人开心。会有那么好的成绩，都是老师和同学的努力，所以只要大家团结合作没有做不到的事。”
- 陈长庆 –

“和朋友一起出外筹款时，我觉得好累，因为我们得低声下气向社会人士筹款，而且还要看他们的脸色，不好运还得挨别人一顿骂，真是吃力不讨好。所以我在筹款的当儿，曾静悄悄的溜走，到咖啡厅喝茶休息，结果被同学发现，怒气冲冲当面骂了我一顿。结果无奈之下，我又被迫踏上那痛苦的‘旅程’！
不久之后，我发现并不是人人都没有人情味的，有的社会人士还会主动捐钱。
因此，我在筹款活动中学到了三件事：
第一、在这社会上并非人人都是冷漠的。
第二、很多事情未去尝试是不会知道结果的，凡事 都要坚持到最后一刻！
第三、想要在这社会上求生存，就要学会察言观色。总之，这次的筹款活动中，让我在待人处事方面得到了很大的改进。”
- 刘实宏-

“筹款活动的第一天，我到巴生百家利附近的茶餐室筹款，心里好害怕，但是我还是鼓起勇气开口，让我发现我自己终于成长了。记得我在Kota Kemunung筹款的时候，遇见了两位先生。其中有一个听不懂华语，要我用英语和它沟通。由于我的英文语言掌控得不是很好，结果当众被他们酸了一阵。虽然当时很生气，但是我得到了一个教训，也得到了成长的机会，我知道英文很重要。”
- 王校杰 –

“筹款当中一定会有酸甜苦辣，要得到甜就首先要接受苦。每一个人都会有过失败的经验。所谓：失败乃成功之母。”
- 黄文健 –

“我非常得紧张，感觉心都要蹦出来了。不过，当老爷爷说独中应该支持，并且拿出十令吉给我时，我发现筹款并不难。虽然在筹款结束前一天，恰好是汽油涨价的时候，我被七八个社会人士痛骂了一顿，但是我知道要有礼待人。”
- 杨启豪 -

“我真后悔为什么当初没有出外筹款！” - 孙恺介 -

“酸：512四川发生大地震，社会人士都捐给四川，不捐给学校，真心酸！
甜：虽然亚洲天灾多，但是我们还能为学校筹得大笔的款额，为校增光。
苦：放假还要到外面去筹款，休息的时间变短了。”
- 郑伟国 -

“筹款活动训练了我的胆量。” - 黄顺兴 –

“朋友教会我如何向人开口卖金砖，我发现自己的胆子也越来越大，口才有进步了，即使人家骂我，我也不会害怕了。”
- 沈伟杰 –

“一项非常有意义的活动，不但为学校解决经费问题，也提升了我自己的不足。”
- 陈凯彬 –

“接触了外面的世界，让我懂得人情事故。” - 曾柿升 –

“我学会跟人家讲话，沟通，我成长了。” - 覃哲良 –

“虽然很辛苦，又挨骂，但是看到成绩，真开心，先苦后甜，值得。”
- 颜康达 –

“筹款说难不难，说易不易。只要有心，什么都不是问题了。” – 冯伟邦 –

“第一次到甲洞筹款时，我遇到了一位乞丐。他衣服肮肮脏脏，手中拿了一张十令吉的中华金砖，迎面向我走来。他要我以五令吉的价钱买下金砖，再以十令吉转售出去。我没去理会他就走了。谁知我走到哪他跟到哪，阴魂不散。正当一位社会人士掏出钱包给我十令吉时，那乞丐突然跑了过来，抢走了善心人士手中的十块钱，匆匆的逃跑了。我呆在当场，眼泪不由自主的从眼眶流下。善心人士又再掏出十令吉给我。”
“我遇到开心的事也不少。在巴生海鲜楼筹款时，我的偶像温力铭竟然就出现在我的面前，而且还捐了钱，让我筹得更有劲。”
“除此之外，我还遇到李忠育老师和朋友聚餐。他帮我说服同桌的朋友捐钱。结果，又有五十令吉的收获。”
“筹款期间真的很累，不过我还是告诉自己要坚持下去。”
- 林家伟 -

孩子的收获满满，验证了教育在生活中去实践，教师们还有哪些不努力付出，不求进步的理由呢？

学生（景福）的作品《谈孝亲敬老》

上个星期，我的学生景福交来了一篇文章—《谈孝亲敬老》，我深深觉得这是一篇好文章......

“孝”这个字是由“子”和“老”二字构成，表示为人子者，必须善待老迈的双亲。乌有反哺之恩，羊有跪乳之义，难道身为万物之灵的我们，就没有孝亲之情吗？

其实，小时候的我们就有如一张白纸，是父母耐心地填上了一笔一画，让我们的生活增添了色彩。父母千辛万苦地从此小就把我们抚育成人，他们的恩情深似海，做孩子的，一辈子都还不清。假如我将父母置之不理，视父母为累赘，没有尽到反哺之心，那我们便是不肖之子，简直比禽兽都不如了。像此类不孝之辈，将会处处受人奚落，使他们没有容身之地，从而不能有所作为。反之，能饮水思源，孝亲敬老的人，便会受到尊敬与推崇。

另一方面，我们敬老，不但是因为他们的年纪比我们大，但是由于他们的生活经验丰富，有很多地方如待人处事都值得年轻的一辈向他们学习；他们的金玉良言可指示我们一条向前迈进的道路。

孝亲敬老的方法很多，如我们做子的或晚辈的都必须接受父母或前辈的教导，对他们要有礼貌，洁身自爱。百行孝为先，所以，做子女的应尽回奉养的基本孝道。

不过，孝亲敬老，固然是好，但我们却不应该愚孝愚敬，盲目地听从父母或老前辈的话，或把他们的嘱咐当着军令一般。因为他们非圣贤，难免会犯上过错，所以他们的话并不定是对的。有很不合理的事若不满，我们应加以反对，但应做到不致于与父母闹翻的地步，这可通过心平气和的洽谈去解决问题。

总而言之，孝亲敬老是一种美德，我们应在日常生活中实践它。